Reggio Emilia, una mirada diferent

La pedagogia de Reggio Emilia és una filosofia educativa que promou el respecte a la infància i el paper protagonista de la nena en el procés d'aprenentatge.

També és coneguda com la pedagogia de la sorpresa, ja que les nenes i els nens aprenen a través de fets reals, mitjançant l'experimentació i el descobriment.

Cada nen és una persona singular, es relaciona de diferent manera i té diferents habilitats. Per això, en el procés educatiu, els educadors tan sols han d'observar i descobrir de quines maneres elles i ells participen, procedeixen i trien. L'adult és només un acompanyant del procés educatiu, no un impositor.

Com va sorgir aquesta pedagogia?

La pedagogia Reggio Emilia va sorgir en aquesta regió del nord d'Itàlia, al voltant de 1945.

Després de la Segona Guerra Mundial, moltes dones van quedar vídues amb fills petits a càrrec. Per a sobreviure, van haver de començar a treballar fora de casa, però havien d'aconseguir un lloc segur en el qual deixar als seus fills mentre treballaven. Itàlia, i gran part d'Europa, estaven sumides en un caos econòmic i polític, amb molta necessitat i a penes recursos.

Afortunadament, els habitants de Reggio Emilia van decidir que serien ells mateixos els qui crearien un espai segur per als seus petits, sense dependre de governs ni institucions. Així, el poble es va unir i, amb els pocs recursos disponibles, les famílies van començar a construir una escola en la qual els seus fills poguessin refugiar-se del caos en el qual vivien, desenvolupar-se i aprendre.

Loris Malaguzzi, docent i pedagog, va conèixer aquest increïble projecte creat pel poble per al poble, i va decidir involucrar-se al màxim. Així, entre tots i totes, van començar a donar-li forma a aquest nou corrent educatiu, i poquet a poc van anar assentant les bases i desenvolupant el que avui dia coneixem com la pedagogia Reggio Emilia.

Les escoles Reggio Emilia van trencar amb el sistema educatiu establert a Itàlia. Fins al moment, l'educació era gestionada per l'Església catòlica, per la qual cosa s'inculcaven uns valors concrets i definits sense possibilitat de canvi. Però amb la creació de les escoles de Reggio Emilia, van néixer les primeres escoles autogestionades a càrrec de docents i col·laborant amb les famílies, la qual cosa va suposar una revolució en el món de l'educació i la pedagogia.

Aquest corrent educatiu sorgeix de la cooperació, de la solidaritat, del treball en equip. Els seus valors i els seus principis han continuat vigents fins al dia d'avui.

En què consisteix la pedagogia de Reggio Emilia?

La filosofia reggiana es basa a aconseguir que les nenes i els nens puguin tenir l'oportunitat de desenvolupar-se adequadament, per a convertir-se en adults lliures, crítics i decidits.

Per a això, les escoles de Reggio Emilia tenen molt clar que:

• Com a persones autònomes, flexibles, actives i creatives, els infants són els protagonistes del seu procés d'aprenentatge.
  
  
• Els nens i les nenes aprenen el que experimenten. La pedagogia de la sorpresa és imprescindible.
  
  
• El disseny de l'espai és fonamental, ja que cada racó té el seu propòsit, i funciona com un tercer mestre en el procés d'aprenentatge del nen o la nena.
  
  
• L'adult no imposa el recorregut d'aprenentatge, sinó que col·labora i acompanya a les nenes i els nens en l'exploració de diferents temes i en la construcció del seu propi aprenentatge.
  
  
• L'aprenentatge no sols depèn de l'escola, sinó que és vital que les famílies també participin, perquè el procés educatiu sigui transversal i a temps complet.
  
  
• És imprescindible la relació interpersonal per a aprendre de les interaccions amb els altres.
  
  
• La pedagogia de l'escolta i la documentació permet conèixer l'evolució de l'aprenentatge del nen o la nena, ser conscients dels interessos i les necessitats de cada persona i conèixer-los en profunditat per a fer un millor acompanyament.
  
  
• El procés educatiu implica un compromís social i comunitari. Ser el canvi que volem veure en el món comporta assentar una base educativa d'acord amb els valors i principis que poden impulsar aquesta transformació.
  
  

Reggio Emilia: La pedagogia de la sorpresa

 Reggio Emilia va ser encunyada com la pedagogia de la sorpresa pel fet que considera que els nens i les nenes aprenen el que experimenten i que, per això, sense sorpresa i sense diversió no hi ha aprenentatge possible.

I és que la sorpresa és un mecanisme mitjançant el qual els infants aprenen, i els desperta les ganes de descobrir.

La rutina no és dolenta en si, però si no té un sentit, aconsegueix que el nen o la nena actuïn de manera mecànica, sense interioritzar el que fa i aprèn.

Des de petits, els nens neixen amb sorpresa, amb desig de conèixer el misteri. Per què? Perquè veuen allò que no coneixen com una oportunitat per a descobrir i viure experiències infinites. Per a això és important que l'adult acompanyi aquest procés.

És cert que als adults ens pot donar mandra aquest desig de descobrir, ja que racionalitzem tot. Però per a aprofundir en la pedagogia de Reggio Emilia i poder acompanyar a la nena en aquest procés, és important que l'adult canviï la concepció de la realitat i redescobreixi la seva necessitat de curiositat i sorpresa.

En definitiva, la clau és fomentar aquesta fascinació pel desconegut a través de l'art, el joc, la naturalesa… I no permetre que l'aprenentatge del nen o la nena s'enfonsi en la rutina quotidiana.

Reggio Emilia i l'art

L'art és un vessant educatiu essencial per a la pedagogia de Reggio Emilia. I és que és molt important fomentar en els nens i les nenes diferents formes d'expressions artístiques, i aconseguir veure el quotidià des d'altres punts de vista, per a tenir una visió més àmplia i enriquidora.

És per això que la filosofia reggiana compta amb els tallers Atelier, un espai en el qual les nenes i els infants poden experimentar amb aquestes diferents maneres d'expressar-se. Com? Amb el suport d'un acompanyant amb coneixements artístics, podran pintar, modelar fang, jugar amb la llum, fer fotografies… Podran descobrir l'art i trobar quin procés artístic encaixa més amb la seva persona i les seves necessitats, per a seguir aquest camí i fer-lo fluir.

La finalitat d'aquests tallers no és trobar la bellesa, sinó aprofundir en el procés d'aprenentatge en el qual es troben immersos les nenes i els nens, i connectar la part racional amb el món imaginatiu.

Reggio Emilia i la llum

La pedagogia de Reggio Emilia estimula l'experimentació, la manipulació i la transformació. És per això que la llum és un recurs meravellós per a alimentar la curiositat dels nens, perquè es considera un material amb el qual les nenes i els infants poden crear nous llenguatges, i construir un espai immersiu on explorar lliurement.

Experimentar amb la llum del sol, descobrir noves formes i colors en la taula de llum, veure com brillen les coses fluorescents gràcies a la llum negra… La llum és un element màgic amb el qual els nens i les nenes se sorprenen i queden meravellats.

L'educació mitjançant el recurs de la llum farà que l'aprenentatge es converteixi en una experiència divertida i única.

Reggio Emilia i el joc

La pedagogia de Reggio Emilia és partidària que el joc lliure és una de les eines d'aprenentatge més potents per a totes les persones, especialment durant els primers anys de vida.

Per això, és molt important conèixer i triar els materials adequats en funció de l'edat i les necessitats de cada nena o nen. Cal no oblidar que l’infant és el protagonista del joc, i que les joguines que puguem facilitar-li han de ser un complement més, no el centre de l'activitat. Aquestes joguines, com menys tecnològics siguin, molt millor.

Gràcies al joc lliure, s'expressen sense directrius, desenvolupant la seva imaginació i creativitat. Com hem dit, el nen és el protagonista, i l'adult tan sols observa i acompanya.

Reggio Emilia i la naturalesa

En la pedagogia de Reggio Emilia és imprescindible que l'interior i l'exterior s'entrellacin, per a aconseguir que l'espai de joc i aprenentatge de la nena li permeti sentir què succeeix en l'entorn natural que li envolta, i integrar-lo en el seu ambient vital.

Un espai adaptat convida al nen a experimentar els canvis de clima, les variants de la llum, el moviment de les plantes, el fluir del vent… I és que la filosofia de Reggio Emilia proposa que els elements de la naturalesa siguin una part essencial del context en el qual es desenvolupa i creix la persona.

L'entorn natural és un espai ideal per a experimentar i conèixer el món, que desperta una curiositat innata pel món que els envolta.

Però no fa falta anar-se a la muntanya per a poder gaudir de la sensació que provoquen aquests meravellosos elements naturals. Qualsevol espai exterior és un bon lloc per a aplicar la pedagogia Reggio Emilia. Per exemple, podem col·locar miralls al voltant d'elements naturals per a descobrir les formes i les seves ombres, i jugar amb les perspectives.

L'ordre i la bellesa són fonamentals en aquest mètode educatiu, per la qual cosa és important organitzar els materials de manera que convidin a jugar, experimentar i crear. Un recurs ideal per a això són les Tinker Trays. Són unes safates de classificació perquè el nen o la nena col·loqui i distribueixi els elements al seu gust i jugui amb ells: pintar, ordenar, apilar… Hi ha un munt d'opcions.

Com a educadors, tan sols hem d'ajudar a proporcionar el material i dedicar-nos a observar el procés de descobriment i sorpresa. La màgia del nen farà la resta.

Reggio Emilia: l'aprenentatge mitjançant la sorpresa

En definitiva, la pedagogia de Reggio Emilia és ben definida com la pedagogia de la sorpresa. Gràcies a l'experimentació i el descobriment, les nenes i els nens aprenen a través de fets reals. Interactuen amb elements naturals del món que els envolta, i aquesta capacitat de sorpresa que els desperta aquest mètode és el que fa que l'aprenentatge sigui significatiu i integrat al màxim.

Mitjançant l'expressió a través de l'art, el joc lliure, l'experimentació amb la llum i el contacte amb la naturalesa, seguint els principis de Reggio Emilia, podrem aconseguir fer d'aquestes personetes uns èssers lliures, crítics i decidits.

És important recordar que cada nen és diferent, per la qual cosa el procés d'aprenentatge també ho serà. Nosaltres, com a educadores, mares o pares, tan sols hem d'observar i descobrir com es van desenvolupant. Tan sols som un suport, perquè el veritable protagonista d'aquest procés és el nen o la nena.

 Els mètodes educatius convencionals tan sols segueixen una d'aquestes cent maneres i deixen de costat totes les altres.

Hem de recuperar les altres 99 maneres d'expressar-se de cada nen o nena. I des de Jugaia, creiem que poquet a poc ho estem aconseguint :)